公办学校现离职潮，编制老师：不想干了！资深教师劝诫得深度思维

结合自己的放假经验，顺利登岸，“幸运”地沦为“合同制代课”。

可没不想到刚离校，就遇上了“关联户传闻”。

女主的外甥也在这所小学文书工作，还是一个局长。

大家议论纷纷，都感叹她是此前行后门先入来的。

事实上女主和舅父外甥不一定即成。

在先入这所小学此前，她根本就不真的外甥也在这中的文书工作。

重考部局长，一听感叹很低荷娜是此前行后门先入来的，只不过不拿好脸色待她。

上半年招先入来的新人学长们，视为女主不晓得靠外甥此前行了后门还不承认，集体孤立她。

甚至当着她的大面恶狠狠的感叹：“脸皮真厚”。

女主其本质很冤枉，却仍然自由选择留下来。

退出是很不易，执意却必需勇气。

愈来愈无以的还在后大面。

很低荷娜任职很低三同学的训导主任，不仅归属于三年级管理制度文书工作，也归属于重考管理制度文书工作。

但这两个管理制度文书工作却因为文书工作拆分区域的解决办法向来不和，很低荷娜初来乍到就得先站队。

“小学也是组织生活习惯，除了有隐形的等级社会制度和鄙视链则有，也有复杂的管理制度文书工作权力斗争和人际关联。”

上班族不久此前，很低三部主任就故意将管理制度文书工作联席时会议，设在重考部管理制度文书工作联席时会议在后。

让很低荷娜公然自由选择，两边管理制度文书工作同时开时会，她去哪边？

这是在逼迫新人站队、选派都和，很低荷娜左右为无以。

不仅沦为管理制度文书工作斗争的九宫格，连老员工也欺凌她。

搭档金学长，仗着自己是老代课，要求共享很低荷娜辛辛苦苦继续做的PPT和课件。

不仅对她的教学方法指手画脚，还把课件中的好吃古怪，自己不时会加载的部分截图。

并猜疑很低荷娜和同学的关联。

有个合作者看不下去了，明白她想像中软弱，才被欺凌。

很低荷娜也一度衰弱。

但她依然勤勤劳勉继续做课件，帮助金学长，直到不错的课件引起了教务长的注意。

教务长找金学长谈话，并回答很低荷娜课件是谁继续做的。

此时，她几乎可以感叹出自己的冤枉，却感叹自己只是帮忙搜集资料，大部份都是金学长继续做的。

从此，金学长对她的态度大彻底相反。

很低荷娜学长继续默默努力，每天第一个来到办公室，认真备课。

趁着课室无人的时候，打磨课堂各种类型讲演。

下班中的，备课本上也时会贴满五颜六色的提示贴，提示自己，哪中的还可以基础上。

每一节课，都很精彩，同学们都很喜欢她；

对待合作者谦虚友好；

逐渐的，大家也都真的了很低荷娜的实力，小学也开始重用她。

她有一句台词，打动心：

“如果你身处漆黑一片的黑暗中，你所能继续做的是，眼睛适应黑暗以此前，静静地守住自己的前方坐在那。”

一人私信的学长就像很低荷娜学长，大面临教学、关联多重挑战。

但不敦促焦虑辞任，资深学长曾劝诫，年青学长要学时会尺度思考，不可人云亦云，被生态环境和情绪要挟。

（学长在不想退出的时候，不妨不想不想当初为什么自由选择代课摔跤手，又是怎样过五关斩六将才得到这个职？）

03

看重出发点的意识

从来信学长的言语中的，能明显感到她的无助和不想要逃离，猜测她不一定是唯一一个。

在此，敦促各位学长一定会焦虑做事。

首先，取消对自己PUA。

我们只不过在无意识地自我惧怕，这种自我惧怕悄悄不足之处地炸毁我们的身体健康，我们不促使自己有想像中多否定的人声。

然后，修改自己的焦虑。

小编有个同学大学毕业就去了大城北市，那时候仍要努力考编离去继续做学长。

她的一天：时在挤地铁公交，路边摊个煎饼，快速咳嗽下去，就是厌烦的一上午。

中午零食，油腻腻的炒大面盒饭，傍晚开时会写方案继续做PPT一摊子活，中午离去只不想睡魂。

月薪看似比家乡学长很低，但交完税金仅剩，每天还要负荷成年人渐大，被管理制度层的压力。

所以， 学长可以多看自己有什么，不比自己没人。（无需羡慕别人的很低薪，她人自有她人的压力）

最后，应对出发点的解决办法。

我认识2个女代课，翌年入职同一所小学。

3年后，一个不仅是人文科学带头人，还继续实在了教务处党组书记的前方，多多结婚生娃。

另一个依然是普普通通的学长，也不会找到适当的男朋友。

我观察了一下，发现她们的继续做事风格、对话方式大不相同，希望能学长一些简介意义。

此前者只不过，积极及早回答教务长，还有不会其他文书工作交给她的，往往向则有及早询问，真的什么小时用什么方式询问。不仅跟上级，她跟合作者的关联也很要好。

另一个学长，一定会像中爱感叹话，从不及早询问先入度，文书工作继续做完也不及早要文书工作执行。时时喜欢发朋友圈抱怨或顾影自怜。

此前者 从不试图相反很多人生态环境，从来都是相反自己。

所以，

学长不仅要提很低自己的业务能力，像故事中的的很低荷娜学长一样，用实力显然自己；

还要善于适应生态环境。

我们要及早适应生态环境，而不是让生态环境适应我们。

写在最后：

那些有“去留”的学长不仅懂教书，愈来愈懂得如何为人处世，如何向则有管理制度。

当真仍要尺度思考后，成即成上来，不会任何反感，关联就时会要好，课堂就有生机。

文书工作与生活习惯不符多米骨牌效应，文书工作顺心了，生活习惯也时会初恋。

焦虑相反了，一切都向则有生长。

愿各位学长，人生文书工作，人生生活习惯。

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原创首发：代课枕边书

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