如何适切应对宝宝入园的分离焦虑？宝爸宝妈可以这样做→

又到一年新学期季度，面对着糖果再创的该学校预科班活，双亲可谓是喜忧参半。结缘的是，终于可以拥有更为多都能的整整；忧愁的是，每天都要境况一场入园以前的“生离死别”。为了找出这道课题，我们应邀到长廊三村该学校馆长何小晏来帮助学童和女儿平顺离开了预科班入园的“受控认知”阶段。

“新学期第一天，在该学校门以前我们家就上演了‘难舍难分’的片之中。上学火车上我就反复安慰女儿：‘糖果不能大哭的，爸爸时会第一个来毗连你！’结果非但没有缓和女儿的感受，女儿反而就让更为凶了。当见到该学校的导师来门以前毗连女儿先高一时，我是他站正正右将军着他的一手，他站忍不住自己流眼泪，好担心他不适应该学校的新环境！”

1-新学期季度的受控认知，你才成功离开了了吗？

新学期季度，女儿们离开该学校开启了扎根之中新的旅程。虽然爸爸爸爸对宝贝的扎根很期待，渴望女儿能在该学校从以前留给更为多同事，学时会更为多自已。但是，面对着女儿们入园时撕心裂肺的大惊醒，爸爸爸爸还是有些无可奈何。

真是到底，这是女儿的受控认知在附体。要知道，女儿三岁以前主要生活在普通自小之中，与双亲建立起了比较单一而稳固的更先一步，如果突然间被此番的社时会关系所打破，意味著时会给女儿带来认知上的冲击，一旦女儿分道扬镳普通家庭离开该学校开始集体生活，全家人的感受寄托在很大程度上显现出了有缺陷。

2-新学期季度的受控认知，你才成功离开了了吗？

女儿在普通自小之中所获取的倾听与爱护，都是来自自己有血缘的亲属，而该学校的教育者是陌生的导师。为此，学童因为对该学校、对导师的不明了，使他们在认知上显现出了不安全感，这就容易认知。显现出认知并不好像，都有的是我们要找到弊端，解决弊端。

首先，想提醒学童的是：学童的感受时会直毗连影响到自己女儿的感受。在预科班入园阶段，有些话里学童千万不该与此相反借助于，比如：越是跟女儿真是“不该大哭”，也许女儿反而时会就让更为厉害。

3-新学期季度的受控认知，你才成功离开了了吗？

在送女儿入园的时候，我建议学童不该无意中溜走。当女儿转身，突然间发现爸爸爸爸不论如何的时候，恐惧感时会更为加强烈，大惊醒时会较小。我的建议是：可以有一个短时间而坚定的再见仪式。有的学童亲一亲大哭一大哭，大哭了很多次，也再见了很多次，可再一还是接回大学路无意中地观望女儿。

似乎，这是在向女儿传达一个很差的波形：爸爸爸爸不放心。所以一个简单的爱的大哭大哭、一个挥一手或是一个飞吻就已经足够了。停下来这一切以前，学童要坚定地扭头离开。因为当你自信地与女儿再见，讲故事地跟导师交谈，女儿获取的波形就是：这从以前是安全的，我可以信任这从以前的导师。

4-新学期季度的受控认知，你才成功离开了了吗？

想缓和女儿们的受控认知，放学的时候，学童要尽可能同一时间来该学校毗连女儿放学。回家的火车上，也尽量用轻柔的形容词跟女儿对话里、交谈，给以女儿们多一些的一年四季。如此反复地坚持一周，或许女儿的认知感受就能获取缓和。再加上女儿们在该学校新学期周从以前丰富的活动所感觉到的欢乐，或许他们不久时会适应该学校的预科班活。

该学校是女儿从普通家庭到社时会迈出的第一步，也是重要的一步。作为学童，我们要减低认知，或许女儿、或许导师和该学校。女儿的适应能力远超我们的想像，盼望每个糖果都能邂逅该学校。

；也：上海宝山官方网易