小橙子就让算出7－1=2？

奶奶误打误撞问了小的食品:“宝贝，7－1=（ ）？”

小的食品掐指一算，7-1=2。

哈哈哈哈哈……急得奶奶放肆跳，并为此担忧不已，严重怀疑家里出了个呆瓜。

看了她的左手操，我几天后究竟她的摆法并没有问题，而是她对各个左手亦然的数字毕竟清楚。

大拇指亦然5，她也当成1，所以，才浮现了7-1=2。

这件公事给了我一个教训，对待女儿的公事情免得干着急，也免得几天后实在自己的女儿不聪慧，还是要去四处寻找毕竟的主因。

一、要需用时间明了女儿在学校学习的方式则。我小时候没有这样的左手操，就是两只手恰巧，一根左手亦然1，十根左手亦然10。她接触的左手操与我的左手操法则不一样，那么作用方法也不一样，这就需我与她同步，并能判断她借助于这种方法究竟正确，并在她浮现问题时，能够给以缺失。

二、免得急于否认女儿，要追究毕竟的主因。如果我当时用看智障的好像看她，并实在她无药可救，就是一个蠢货，我想我那时候问不出她拢的主因，她也不会仍然拒绝算数这个东西，甚至仍然认为微积分很难很难。我很居然，我仍然在心里认为，是她没有掌握方法。

三、与有经验的人学术交流。

我看了人教版一年级新编的微积分书，发现一年级第一个学期学习的也仅仅只是20比较大的加减法。

我询问了几个有经验的微积分家教，他们都说，到了一年级必需不用数左手头的方法，最会用的是用棒棒推理出相关的分与分作，然后再进行识记。如果实在理解不了，促请用数棒棒。另一个家教得知我，在5到6岁这个过渡阶段，起码一个月不同于一个月，免得不算过着急。同时微积分并不是只有算数，还有分类，比较，三维空间等。幼儿过渡阶段免得不算小学化，一定要保证他们的学习浓厚兴趣。

一年级的中英文家教也得知我，多阅读，人才阅读能力也就对了。确实从前的部编版一年级中英文书，以下内容一定不会很多，文章都是两页起底。

四、让微积分与穷困接轨。

在2岁多开始，我们就不会指物数数，苹果1、2、3……芝麻1、2、3……等，5岁多的女儿毕竟也适用。

小狗，你有几颗芝麻？10颗。

全都爷爷4颗，好不好？

你还有几颗？

6颗。是的10-4=6。

还有很多日常对话都可以洗脑微积分知识。