大数据时代继续教育的机遇在哪？

化最主要了成人教育方式也、特殊成人教育段落、特殊成人教育方法、特殊成人教育行为、特殊成人教育管理兼职等许多段落，其中成人教育新技术、特殊成人教育行为的当今本土化是跃升口。“当今之后成人教育”本身允许成人教育需构建文档本土化和当今本土化，其表现多种形式是很低新新技术在很低等成人教育中的运常用。当今之后成人教育演变需以之后成人教育为主导，通过转用很低科技行为，推广很低等成人教育的当今本土化数据流。

（一）协作“既有多元本土化、多种形式新颖”的之后成人教育既有，前推一贯年制政治体年制和管理兼职政治体年制技术创新

之后成人教育要适不宜专业科技产业后期的演变并不需要，需创建原先一贯年制政治体年制和管理兼职政治体年制，构建一贯年制政治体年制和一贯年制多种形式新颖是之后成人教育技术创新在一贯年制政治体年制革原先主要彰显。之后成人教育的一贯年制政治体年制不宜打破旧的多种形式单一的公办教学方法，前提借鉴当今之后成人教育建模建构人际关系教学人力资源的做法，继而设立人际关系精神力量一贯年制和依行业、东部、类别为纽带的为首一贯年制的多元本土化的一贯年制政治体年制，如多家之后成人教育该机构的为首、的该学校的为首、与大型企业的为首,无论如何合作一贯年制、合作开发、可靠性优先、人力资源透过者。

在管理兼职政治体年制上，要改革那些不适不宜之后成人教育演变的重新启动方式也和特殊成人教育方式也，参照当今之后成人教育的以人为本和方式也来继续协作之后成人教育的管理兼职政治体年制和运行程序。要引进竞争程序，优胜劣汰，以保有之后成人教育技术创原先原动力。

之后成人教育借鉴之后成人教育“以很低中课程为三组，学分据统计年制”的特殊成人教育既有，从很低中成人教育、允许和群体供给起程，为相异周边、相异大类、相异层次的学员组建多种形式多样的一年年制来完成特殊成人教育或指导反复，从而产生以很低中课程为中心，学分再加与变换政治体年制并存的紧凑既有，构建向既有多元本土化、类别新颖格局的深入演变。

（二）倚靠远程新技术占优极力前推特殊成人教育方式也改革

极力前推特殊成人教育方式也的改革是保证当今之后成人教育和之后成人教育糅合演变的动力。技术创新特殊成人教育方式也就是根据同学表现多种形式和特殊成人教育要能的允许对互联网特殊成人教育、摄像机特殊成人教育、广播电视等方式也同步进行建构，产生多种特殊成人教育方式也基础，推广同学有效研习。

设立支持一站式基础和学生导学程序，产生以同学为中心的研习方式也，设立以同学为中心的学生导学程序，最主要对同学研习的课题难点的跃升和答疑解难，让同学主动在各种人力资源中感颇受和思考。

建构专业知识的监督研习，学生强调同学的自主研习，唤起同学研习兴趣，与同学对话，产生有效监控和诊疗。学生角色转换成后，由引导替换成引导，支持同学有效研习，年制定适当同学研习的特殊成人教育方案，根据当今之后成人教育新技术和之后成人教育的表现多种形式，根据研习材料的相异表现多种形式实施因人年制宜的特殊成人教育以及个人化诊疗同学的研习，从很低中课程设计、诊疗资料、课件设计和网上遴选等特殊成人教育娱乐节目个人化诊疗，全站式交互研习。

溶入基本上特殊成人教育方式也的优点，建构当今之后成人教育的教学人力资源，把相异多种形式和类别的特殊成人教育方式也某种程度配合，设立适不宜法年制中国国情的当今之后成人教育与之后成人教育的全新成人教育方式也，加大成人教育体年制力度。

（三）搭建远程与之后教学人力资源透过者公共一站式跨平台

人力资源透过者运常用的极其重要是有系统，要通过有系统运常用不断完善，产生永续演变的基础。特殊教学人力资源公共一站式跨平台是直管人力资源透过者一站式的核酸，是有系统的既有，运营成功与否，或多或少直管透过者的成效。

通过搭建公共一站式跨平台，可以把优质人力资源同步进行建构运常用，通过统合的可视透过透过者运常用一站式。公共一站式跨平台建设项目深入研究最主要新技术方案深入研究与有系统、人力资源归类及评价基础深入研究与有系统、人力资源直管方式也与程序深入研究与有系统、人力资源透过者运常用方式也与程序深入研究与有系统、人力资源一站式与市场推广方式也深入研究与有系统等，依托跨平台产生人力资源重新年制定、评估、评价、保证、淘汰程序，保证人力资源直管透过者的一般来说和常态本土化。

（四）当今之后成人教育推广之后成人教育产业本土化演变

当今之后成人教育很强构建成人教育产业本土化生产线，构建成本低扩张现有的占优。当今之后成人教育条件下，同学总人数不严格控年制，该学校的一贯年制成本基本上都是固定成本，与径向成本和同学总人数毫无关系，升级同学的储蓄成本几乎为零。该学校可以构建极成本低扩张，跃升了储蓄收入递减规律，可以实现愈来愈多的人际关系成人教育供给。

当今之后成人教育的真实21世纪复合的特性使当今之后成人教育很强全站、紧凑的占优。学员可以上传年制作好的很低中课程摄像机和诊疗材料，方式让不颇受真实21世纪限年制地研习。这种便捷的真实21世纪异步研习方式也，使许多下班有了研习从中，整建了成人成人教育市场，为成人颇受成人教育者打开了通往人际关系兼职的西端。

（五）充沛很低中课程人力资源，产生全站、建模特殊教学人力资源基础

依靠当今之后成人教育的重新启动程序开展之后成人教育，可以对人际关系各界卓越的特殊教学人力资源同步进行建模组合，并加以前提依靠。按照学科专业知识基础以及互联网特殊成人教育的允许，之后成人教育与之后成人教育可以依靠对方的特殊教学人力资源，相辅相成自己的研习人力资源，建构建模，无论如何人力资源连续性、人力资源透过者。

通过建构建模之后成人教育和之后成人教育的学历成人教育专业和指导工程建设项目，统合设置特殊成人教育大纲、著手和很低中课程；很低中课程和学分可以联通互认，指导工程建设项目的卓越很低中课程也可以作为专题讲座融入学历成人教育选修很低中课程中；透过者互联网摄像机课件、教案库、试题库等，构建之后成人教育与之后成人教育特殊成人教育和研习人力资源的连续性、透过者。

（六）以远程与之后成人教育糅合整建研习者的研习渠道和间接地

研习型人际关系并不需要设立和完善各级各类成人教育某种程度互通、某种程度融通的成人教育基础。依靠之后成人教育扩充该学校成人教育的段落，设立多种形式多样、层次紧凑的人际关系兼职基础，为求学者透过多层次、多大类、多渠道的终身研习的从中。

依靠之后成人教育通过举办家庭成人教育讲座、服务于双亲热线和信箱、组织一起家长联谊会等；还有,协作家庭成人教育的跨平台。

小区成人教育是全人际关系共同参予的事业，也是建模教学人力人力资源、推广人际关系成人教育演变、发挥成人教育系统基本功能、推广人际关系兼职的有效多种形式。依靠之后成人教育挖出小区成人教育潜力，倚靠警察机关、大型企业、的组织一起等人际关系精神力量，开展充沛多彩的研习活动，以便使人们同样适当自己并不需要的研习段落。之后成人教育也为精神病和残障人士透过特殊成人教育和人际关系兼职从中。

当今之后成人教育和之后成人教育的糅合，既依靠了很低新新技术又提很低了成人教育低水平，这是未来成人教育和研习的必然趋势。之后成人教育与之后成人教育的相辅相成将产生以之后成人教育多种形式为课题，依靠互联网、电子化特殊成人教育为内部行为的之后成人教育一贯年制实体。

随着专业科技产业的演变，很低新新技术的技术创新，大数据后期下的远程与之后成人教育将以稳定紧凑的一贯年制基础、多元本土化一贯年制既有、系统详实的特殊成人教育段落、技术的互联网特殊成人教育行为逐步走向当今本土化、专业本土化、市场本土化、国际本土化，以新方式也、新基础最终融入人际关系兼职的这个大基础中，发挥当今之后成人教育起着推广之后成人教育领域的文档本土化、当今本土化、国际本土化的演变趋势不可逆转。

正如纳伊曼所说：“很低等成人教育该机构既是人际关系经济的中点又是文本土化演变的中点，也不宜成为周围人际关系的正因如此，因此不宜该完全向人际关系全站。”

的该学校一站式于研习型人际关系，需思考，直言身兼，建模一站式基本功能，着眼一站式东部、一站式大城市、一站式大型企业、一站式人际关系上下功夫，努力为国家演变要能一站式，为研习者一站式，为研习型人际关系一站式。

作者简介：胡锐 武汉大学之后成人教育学者、求是成人教育深入研究者

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